性教育缺失因為性依然是隱私

2008年12月28日，教育部公佈《中小學健康教育指導綱要》，首次提及「在高中階段還將涉及避免婚前性行為」。
　　這也許並不足以應對青年一代關於「性教育」「都是老一套，怎麼就不來點『一步到位』的勁爆性知識」的集體吶喊，但在課堂上的「性教育」早已成了「舊八股」的今天，它至少說明「我們的性教育落伍了，是時候改改」已成為全民族的共識。只不過，這場運動到底是要「勻速前行」，還是真得「狂飆猛進」？
　　性教育缺失是因為「性」依然是隱私
　　不可否認，性話題開放程度的提升給當代年輕人帶來了前所未有的衝擊。由此，課堂上那點關於青春期性別意識、生理結構的「性健康教育」，的確和現代社會脫節了。可把這視為「性教育」，本身也是一種錯位。
　　「性教育」本該承擔起讓人明晰男女社會角色定位，學習做個健康的好男人和好女人的責任，因此，該是一門包含性生理知識、性別教育、性健康教育、性心理教育、性美感教育、性道德教育等在內的綜合學科。
　　課堂上之所以偏重「性健康」教育，實在是因為中國傳統道德觀念使然。即使在思潮開放的當下，在大庭廣眾之下公開討論「性」話題，依然是「勇敢者的專利」，更何況「為人師表者」對自己的言行舉止自然更加慎重，於是學校能避就避，而家長則更不會主動和孩子討論這方面的話題。
　　這樣，縱然其他話題可以大書特書，關於性生理方面的知識，一樣還是諱莫如深。殊不知，越是欲蓋彌彰，越能調起孩子的好奇心。於是，他們把看「黃片」當作了「性教育」，可以嚷嚷「我們只對介紹『做愛』感興趣」。
　　性，美感和責任勝於勁爆
　　當青年人只關注於「性愛」時，「性教育」顯然是失敗了。這種對性愛的單純索取，是種回歸動物本能的行為，帶來的只能是他們把性當消遣，而不懂得尊重對方、珍愛自己，甚至對社會都可能造成危害。
　　希望性教育再勁爆一點，還體現出性教育中美感教育的缺失。勁爆的性知識雖然滿足了人正常生理發育對性的欲求，但也會因太注重生理刺激而忽視了性美感，對人道德精神的破壞力十分巨大。因此，「性教育」，首先應提倡性美感教育。
　　性美感，就是對青少年進行審美教育，其中，尊重和欣賞異性是關鍵。讓女孩學會欣賞雕塑大衛，讓男孩體會維納斯之美。這些塑像既提供了性信息，又進一步幫他們塑造各自的性別角色－－男性陽剛、女性陰柔。精神上對異性的尊重也能獲得慾望的滿足。拿男孩來說，他就該充當保護者的角色，主動愛護幫助女孩，在獲得女孩好感的同時，男孩也會認為自己更像個男人，一舉多得。
　　性教育，是一輩子的事
　　毫不誇張地說，一個國家的性文明程度標誌著這個民族的文明程度。因此，全社會沒人能離開「性教育」，這門課程應貫穿人的一生。理想中的性教育模式，需要家庭、學校、社會等幾方的合力。
　　「性教育」絕不單單是老師的事，父母才是孩子性教育的啟蒙老師。「性教育」應在出生後就進行，學校則應將這門功課系統地傳授給孩子，並且必須要坦陳布公。要知道，「性」是人類最本真的話題，只要心態健康，它就絕不是滿足個人私慾的「遮羞布」。即使在公開場合科學地討論「性」話題，也是很正常的事情。
　　此外，社會對「性教育」更有不可推卸的責任。現在網絡和影視劇已成為孩子吸收性知識的最主要工具，但其良莠不齊的內容，很容易讓孩子誤入歧途。因此須加大對「制黃販黃」的懲處力度、肅清文化市場。文化工作者更應發揮其特長，不要對「性教育」欲說還休，而應積極製作些教育片，幫孩子正確認識性問題。